◆ 学生的压力
学生的压力主要来源是学习，具体表现为心情紧张、烦恼、苦闷、害怕、甚至心慌意乱，原本快乐开朗的孩子也变得沉默寡言，进而发展成对学习的焦虑和对考试的恐惧。这里既有学生本身认知方面的偏差，也有其深刻的社会根源。首先，认识上的滞后，评价上的错位。进入高中以后，有些同学对自己的评价还停留在初中和小学阶段，学习产生了压力，这些人如不能正确调整对自己的认识，重新定位，情感和行为必然产生焦虑、困惑和压力。其次，由于社会市场经济的激烈竞争，学生的升学和就业引入了市场竞争机制，千军万马挤过高考独木桥，优秀的学习成绩是升入重点大学主要依据。就业上双向选择自谋职业，名牌大学成为谋求高职、高位、高薪的金字招牌。况且现在企业、单位之间的收入差距拉大。进入好单位等于踏进了天堂，所以学生有争高分，求名校，谋好位的强烈思想。此外在市场经济中的竞争和收入差距扩大，父母望子成龙，望女成凤的迫切愿望更加强烈，他们对孩子严厉督促，百般叮咛，全方位的服务，更加加重了学生的学习压力；再有已考上大学的兄姐的感召，弟妹的凝视，街坊邻里长辈的询问，这些都会带来直接的压力。
◆ 学生的需要
学生长期面临着高考的压力，他们每天都与书本为伴，虽然高中生的主要任务是学习，考上名牌大学，可学习是讲究方法和效率的，曾有人提出过1+1＞2理论，学生把精力长期投入到学习中，未必能够达到最佳的学习效果，在学校里学生虽然学会了很多的基本知识理论和学习技巧，但却形成了动手能力差，社会实践少的社会现象，因此为了将来能够在高考中取得优异的成绩，同时为了进入大学更好的适应独立自主生活，因此学生就需要一种既快又实用的解压方法，在不浪费时间的同时又得到了最有效率的锻炼。因此此次拓展训练目的就是把大自然和情景活动结合起来，让学生在感受大自然美好的同时，又在情景活动中积极的思考和参与，给大脑一个假期，呼吸自由新鲜的空气去迎接新的挑战，在拓展训练中培养独立自主意识，增强团队合作意识、改善对自己的认知、他人的认知，增强个体的责任感、自信心，培养严谨的学习、生活态度。
◆ 如何满足这种需求
户外拓展训练是一项以培养团队精神和提升竞争力为目的的团队活动,打破以往的室内讲授教育概念,采用国际通用的企业教练技术,引导学员自己从游戏和活动中感悟和提升,这是一种全新的体验式学习方法和训练方式;帮助学生不断打破极限,提高个人和团队的绩效。
◆ 精英团队训练意义：
拓展训练并非体育加娱乐，而是对正统教育的一次全面提炼和综合补充。如何开发出那些一直潜伏在您身上，而您自己却从未真正了解的力量？怎样才能弄清，您与他人的沟通和信任到底能深入到什么程度？这就是拓展训练的真正意义。
◆ 精英团队训练目的
● 通过训练增强团队合作意识、改善对自己的认知、他人的认知；
● 增加团队的创新意识，改变固守的思维模式
● 超越自我，积极创新的能力同时认识到自己在集体中所扮演的角色
● 树立管理者自我价值的肯定与实现
● 培养良好的沟通与倾听的能力及学习的主动性
● 培养个体的责任感，加深对自我的认识
● 更加自信，培养严谨的学习、生活态度；
◆ 设计思路：
考虑到目前在校学生容易出现的一些弊病及弱势（如：学生相互之间交流沟通少，学习缺乏主动性；缺乏创新意识；面对困难缺乏信心及责任感；猜忌；学习能力差；动手能力差，生活自理能力差；老师无法深入的了解学生动向、想法；个体与集体无法融合；如上这些，致使学习效率低于期望值。）我们根据这些弊病，设计了一些拓展课程，经科学研究发现，人与人之间在户外是最容易产生信任感的。体验式培训所选的课程看似是游戏，但它在一种模拟状态下折射的确是非常丰富的内涵。那么让我们融入一个旅程中去，几天的时间考验自我考验我们的集体。
给老师（家长）的话:
青少年系列课程所有活动均在学员的能力范围之内。负责领导的训练员全部受过特别培训，他们善与青少年沟通，对人友善，感觉美感，不时给予支持与鼓励，让参与者有信心与能力去完成某项任务或挑战。